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一九九五年以来，由于国家鼓励民办教育，全国民办学校呈现雨后春笋之势。然而，由于政府对公办教育改革力度不够，民办教育不但难以发展，相反面临生存危机。作为民办教育者，我们办学中的酸甜苦辣概括为一句话，就是：民办学校办学之难，难于上青天!
一、民办学校校舍极其困难
我们办学中最大的困难，是用地指标争取不到，它成为制约民办教育发展的瓶颈。我们所在的县．全县每年立项报批用地有3000多亩，可实批用地总共只有400亩，可谓僧多粥薄，是很难轮到我们这排在末尾的民办教育这小和尚的。尤其是这些地处城关热俐地段的宝地，如果给商人，每亩1 60万，而给教育仅每亩1 0多万。如此大的反差，当地政府部门岂能把这炙手可热的黄金宝地批给民办教育?
随着我国城市化步伐的加快，学校网点调整撤扩并后，我们沿海经济比较发达地区，乡下学校空出了许多校舍(约有30％)。有的学校刚建起二三年，就因校点撤掉而空出，民办教育经营者想去买这些闲置的校舍，却因不能拍卖而不能买，或因变成住宅用地价格增加数倍，烫手得让人难以问津。目前的情况是，需要校舍的民办学校，得不到校舍；而空出的校舍，又不能加以利用，任其白白浪费，让我们望屋兴叹。我们真是看在眼里，痛在心头，其滋味难以形容!
二、民办学校得不到政府补贴
《中华人民共和国民办教育促进法》第49条指出：“人民政府委托民办学校承担义务，应当按照委托协议拨付相应的教育经费”。目前，民办学校搞义务教育，不能与公办学校一视同仁，教育经费得不到政府一分补贴；民办教育中有突出贡献的学校和个人，按《民办教育法》可获得奖励，但实际上从未享受到。
三、公办教育现状堪忧
我们所在的县，据说全县公办教育负债已超过三个亿，其中有所镇中学负债竟上千万。究其因，主要是教育单位一些当政者追名逐利或收受回扣中饱私囊，校舍贪多求大、图气派所造成。
有的特殊种类的学校，虽门可罗雀，却仍霸占着大而全的校舍。如县聋哑学校， 目前学生人数仪约20人，还是教师多，但又撤不掉，因为上级明文规定，没聋哑学校不能评教育强县。因此，只好任其苟延残喘，浪费国家的校舍和钱财。
公办教师占公务员总数约一半，人满为患。许多人无所事事，造成人员和钱财的浪费。
教育部门负债，成为政府财政的沉重包袱，致使税率一直降不下，加重了企业负担，造成企业恶性循环，导致其倒闭或纷纷外迁。
城关公办小学和初中，为了追求利润尽力扩招外来生源，收取高额借读费(小学每生八九千元，初中每生六千元)，班级学生数大多达到64人，最多的竟达70多人，严重降低了教学质量。
鉴于上述情况，我们强烈要求并呼吁：
一、加大国家对公办教育改革的力度，对那些经营不善、负巨债或闲置的公办学校进行拍卖，以便让民办教育的热心人士经营，或采取公私合办教育的模式，让民办教育有个能与公办教育公平竞争的平台。
二、对一些人数极少、苟延残喘的特殊学校，进行撤并，可以在地级市设学校，以免白白浪费校舍和国家经费。
三、教育局长，应向社会公开招聘，任用教育专家或行家，以免不懂教育者滥竽充数，投机钻营者混水摸鱼。被任命者，应跟政府签订合同，在任期内，抵押一定数量的风险保证金，以加强任期责任感，对办学成绩卓著的教育局长，政府应给予相应的奖励。
四、对公办学校中知识结构老化、教学水平低、误人子弟的老师应及早下岗或待岗。
大力发展民办教育，能减少财政投入，使国家解除由教育负债带来的沉重的财政包袱；有利于优秀教师竞争上岗，防止班级学生数严重超标，提高教学质量；有利于与公办教育展开竞争。因此，当务之急，应加大公办教育改革力度，让民办教育有个公正的竞争平台! 天台私立圆缘小学校长 庞志明 | 
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发表于 2005-10-9 16:16
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